Alunos observando uma tipágem sangüinea

FOTOS DOS ALUNOS DO CEM ERASMO DIAS OBSERVANDO UMA TIPÁGEM SANGÜINEA

DIÁRIO DE BORDO-2008

terça feira-17/09/2008

Meu nome é Valdionora, sou professora do Erasmo Dias do turno matutino, leleciono a disciplina biologia, e hoje, juntamente com um grupo de colegas iniciei o Curso de Introdução à Educação Digital.
Iniciamos com um vídeo maravilhoso falando das mais novas tecnologias e como as mesmas tem avançado, obviamente com a evolução da espécie.
Tivemos noções básicas sobre como utilizar o computador.

quarta feira-18/09/2008

Neste dia, trabalhamos um texto, "O laboratório de computador: uma má idéia atualmente Santificação de Gavriel Salon, após a análise do referido texto aprendemos a formatar, digitar, colar e recortar figuras ou imagens.Antes de todo esse processo nós assistimos a um vídeo que mostrava uma professora que apesar de estar com alguns recursos atualizados em sua escola permaneceu utilizando o mesmo método tradicional.

quinta feira-19/09/2008

Neste dia, fomos ao CAIC, outro laboratório de informática, para iniciarmos um trabalho com a internet, tivemos noções básicas sobre a internete e intranet. Aprendemos a criar um email, navegar na internet e criar um blog.

sexta feira-20/09/2008

Neste dia navegamos novamente na internet e aprendemos a editar e configurar o blog.Trocamos informações e enviamos email para os colegas que ficaram cadastrados no blogger como colegas do Erasmo Dias.

sábado-21/09/2008

Neste dia tivemos uma aula sobre a utilização do Broffice org Express, que nos ensina a trabalhar com a produção de slides, para podermos trabalhar com os nossos alunos e despertar um maior interesse pelas nossas aulas.

PROPOSTA DIDÁTICA PEDAGÓGICA DA INCLUSÃO DAS MÍDIAS DIGITAIS

1-DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

TEMA: Sistema ABO e fator RH

ÁREA: Ciências Exatas

SUBÁREA: BIOLOGIA

2- INTRODUÇÃO
No mundo globalizado em que nos encontramos inseridos,cotidianamente estamos envolvidos em questões que a pouco tempo atrás pareciam típicas de um mundo imaginário: clonagem,internet, mídia, consumismo excessivo.
Diante de tantas transformações, a cada dia cresce a necessidade de um conhecimento mais amplo sobre essas novas tecnologias.
Em decorrência disso,buscamos novas metodologias que visam a inclusão das mídias digitais a prática de aulas.
Em um primeiro momento foram abordados alguns conceitos sobre fenótipos, genótipos,antígenos e anticorpos com o objetivo de conhecer as defesas do organismo e os aglutinogenios.
Já no segundo momento do trabalho foi destacado todo um conjunto de técnicas utilizadas para o conhecimento do grupo sangüineo e do fator RH, com a utilização de gráficos, tabelas,imagens e lâminas.
Por fim,optou-se por abordar especificamente o percentual de alunos pertencentes aos quatro
fenótipos sangüineos.
Neste momento tentamos estabelecer diferenças entre os sexos masculino e feminino.
3- JUSTIFICATIVA
Com o intuito de trabalhar o conhecimento prévio dos alunos do Cem Erasmo Dias, esperamos que este projeto que propomos e que tem como público alvo, os alunos do 3º ano do ensino médio, que venha proporcionar conhecimentos necessários sobre o sistema A, B, O e o fator RH.
4-OBJETIVOS
4.1 - GERAL:
Este trabalho tem como objetivo, levantar a freqüência das caracteristicas fenotípicas dos grupos sangüineos entre os colegas de turma separando-os em homens e mulheres para observar se há diferença entre os sexos.
4.2 - ESPECÍFICO:
Conceituar e organizar informações, sobre os fenótipos sangüineos.
Identificar os grupos sangüineos dos alunos com pesquisa de campo.
Verificar por meio de experimentos a tipágem sangüinea de um aluno
Apresentar os resultados, utilizando recursos das mídias digitais.
5-METODOLOGIA
Por tratar-se de um estudo de casos, não temos a pretenção de encerrar argumentações em relação ao tema abordado. No entanto buscamos a referência para que os alunos procurem apartir dos achados e associado as pesquisas nas mídias digitais , ampliar seus conhecimentos prévios, melhorando a possibilidade de manuseio dessas novas tecnologias.
O trabalho está estruturado em 4 etapas. A primeira refere-se aos principais conceitos do referido tema.A segunda etapa trata da pesquisa de campo sobre o nº de alunos com tipágem do tipo A, B, AB, e O com seus respectivos fatores RH+ e RH-. Na terceira analizaremos uma lâmina,demostrando como se faz uma tipágem sangüinea. Por fim , na 4ª etapa virão as considerações finais com a apresentação dos trabalhos orais e digitais como: pesquisas a internet, construções de gráficos, inserção de fotos e figuras visando assim a inclusão digital e social.

FALANDO SOBRE O VÍDEO " O PODER DA VISÃO.

Hoje sabemos que o caminho evolutivo conduz o homo sapiens ao homem moderno, a própria história mostra, no seu percurso, a importância de transmitir os conhecimentos de uma geraçaõ a outra como garantia da nossa sobrevivência enquanto espécie. É notório os avanços dos recursos tecnológicos fazendo parte deste contexto histórico quando essas novas tecnologias se fazem presente em todos os lugares para facilitar cada vez mais a nossa comunicação, pois sabemos que não dispomos somente da comunicação do tipo verbal,temos a capacidade de nos expressarmos de várias formas, onde não precisamos necessariamente usar a fala.

É preciso olhar mais de perto as experiências escolares, que esses jovens vivenciam, aprendermos, para assim propormos situações de aprendizagem que os tornem cada vez mais atuantes em nossa sociedade e que possam sonhar e lutar por um futuro melhor onde todos possam ter uma educaçaõ de qualidade sem distinção de religião,raça, cor e etc. Sabemos que esta sera uma luta árdua diante de um conjunto de valores e principios que se perdem ao longo dessa nossa sociedade, mas valores e princípios também podem ser aprendidos ou resgatados a partir de experiências travadas no conjunto da vivência com o outro ou nas diferentes instâncias dessas relações. O vídeo nos mostra a grande desigualdade social, contudo, estimula a avaliarmos as nossas perspectivas, e mostra que a vida é apenas uma sucessão de escolhas.

TEXTO DISCORRENDO AS POSSIBILIDADES DE UTILIZAÇÃO PEDAGÓGICA DAS FERRAMENTAS E APLICATIVOS ESTUDADOS NO CURSO DE EDUCAÇÃO DIGITAL.

Hoje percebemos a importância da Educação Digital em nossas vidas, pois passamos por um processo de grandes inovações tecnológicas e sentimos a necessidade do acompanhamento desta evolução para que possamos nos colocar de forma paralela diante dos nossos alunos. Estas ferramentas e aplicativos como (WRITER, CALC, IMPRESS, INTERNET) não serão úteis apenas na prática pedagógica mas nos diversos aspectos da vida.
Temos o editor de texto do Broffice writer que nos proporciona a facilidade da digitação dos nossos trabalhos, a correção e os ajustes necessários de acordo com a necessidade do usuário, inclusive a inserção de figuras, fotos, desenhos, ícones, símbolos, que podem estar na internet ou no computador.
O Broffice Impress nos ajuda a criar uma boa apresentação de nossas aulas, pois nos conduz nas atividades de pesquisas,a termos muitas idéias,imagens e modos de abordar diversos temas relacionados ao nosso conteúdo.
O Software Calc, vem para ajudar a solucionar os mais diversos tipos de problemas envolvendo números, fazendo uso das planilhas onde podem ser registrados horário de aulas,registro de notas,orçamento,controle de estoque,criação de banco de dados,em fim realizando as mais diversas tarefas com o intuito de solucionar os problemas do usuário com suas multi-facilidades .
A Internet é uma rede de comunicação onde milhões de computadores estão conectados e nos possibilita realizar pesquisas, navegar e buscar ferramentas que nos ajudam a encontrar os mais variados assuntos.

O homem se tornou um dos maiores contribuintes para a poluiçaõ da natureza,poluindo os rios,os lagos, os mares etc. Precisamos ter consciência desses atos de destruição e cuidar com muito carinho deste presente de Deus.